《去海边》诗歌课堂

一起探索童诗的美妙世界

学习进度

第 1 步，共 5 步

🌊 课程导入

教学目标

  • •理解诗歌的基本结构和韵律
  • •感受诗歌中的自然意象和情感
  • •学习诗歌赏析的基本方法
  • •培养对童诗的兴趣和热爱

诗歌原文

沿着堤坝走了很长很长的路
没有更多的行人
只有我一个

野萝卜花又白又大朵
在湿咸的海风里摇曳
摇曳

雪白的海鸟走来走去
张开翅膀又落下
又落下

耳畔有呼呼的海风
潮水来来回回地欢送着晚霞
而我的小水桶依然是空的
是空的

📚 诗歌结构分析

诗歌结构

第一部分（1-3行）

描绘独行的场景，营造宁静的氛围

第二部分（4-6行）

描写野萝卜花，展现自然之美

第三部分（7-9行）

刻画海鸟的动作，体现生命的活力

第四部分（10-13行）

升华主题，表达内心的纯净与期待

语言特色

重复

'很长很长的路'、'摇曳'、'又落下'等词语的重复使用，增强了诗歌的节奏感和韵律美。

意象

野萝卜花、海鸟、海风、晚霞等意象的运用，营造出海边的诗意氛围。

对比

外在的丰富自然与内心的空灵形成对比，体现了孩子的纯真品格。

🎯 意象识别游戏

请将下面的意象拖拽到对应的诗句中：

可拖拽的意象

🌊 长长的堤坝路
🌸 野萝卜花
🕊️ 雪白的海鸟
🌅 晚霞与潮汐

诗句配对

"沿着堤坝走了很长很长的路"
"野萝卜花又白又大朵"
"雪白的海鸟走来走去"
"潮水来来回回地欢送着晚霞"

🧠 情感理解测试

1. 诗歌中"只有我一个"表达了什么样的情感？

A. 孤独但勇敢的探索精神
B. 寂寞和失落的情绪
C. 独立面对世界的勇气
D. 对人群的排斥和疏离

2. "小水桶依然是空的"这句话的深层含义是什么？

A. 孩子没有捡到贝壳，感到失望
B. 象征着内心的纯净和对未来的期待
C. 表现孩子的童真和简单的快乐
D. 暗示孩子还没有找到人生的方向

3. 诗歌的整体情感基调是？

A. 忧郁悲伤的
B. 宁静祥和的
C. 欢快活泼的
D. 紧张刺激的

✍️ 创作练习

仿写练习

请仿照《去海边》的格式和风格，创作一首关于自然的童诗：

提示：
• 可以写去山林、去公园、去河边等
• 注意观察自然细节
• 运用重复的手法增强韵律
• 表达纯真的情感

优秀作品展示

《去山林》

沿着小路走了很远很远
没有更多的伙伴
只有我一个

小野花开在路边
在清新的山风里微笑
微笑

—— 小明 作品